活动目标：
1、利用现有的对称经验，感知水中物体对称反射的特征，并愿意大胆猜测和表达。
2、感受生活中对称的存在，感受对称的美。
3、培养孩子与他人分享合作的社会素质和关心他人的情感。
4、教育孩子养成做事认真、不马虎的好习惯。
活动准备：
PPT、桥梁轮廓图片（对称桥梁与倒影的组合图片）
活动重点难点：
活动重点：感知水中物体对称反射的特点，愿意大胆猜测和表达
活动难点：感受生活中对称的存在，感受对称的美
活动过程：
(1)情境导入，感知对称(5分钟)
老师：今天我们乘船游览河上的风景！看看它朝哪个方向行驶？
幼：向那。
老师：指一指，那是左还是右？
幼儿：向右行驶
老师:想升大班的孩子说话清楚。除了行驶的船，你还在河上看到了什么？
幼儿：水里有一艘船
老师：你观察得真仔细！这是船的倒影。倒影在哪里？
幼儿：在船下
老师：是的，水就像一面镜子，水上的东西就会有倒影。倒影船在哪里？
幼:颜色、形状相同
幼儿：都是向右行驶
老师：是的，他们的左右不变。有什么区别？
幼儿：是相反的
老师:形状上下相反。
总结:水面的反射也是对称的。它的形状、颜色和左右方向与以前相同，但上下顺序相反。
(2)寻找水面上的倒影，巩固对称(10分钟)的理解
1、寻找红色建筑的风景
老师：船到了。船长说，欢迎乘坐我的倒影号船。今天，我们所有的景点都有美丽的倒影风景。但我想参加二班的孩子们考试，谁能找到他们真正的倒影。第一站是红色的建筑！它的反射是什么？
幼：左边的
老师：如果结果和你想的一样，请为自己鼓掌！
老师:你能说说他们的倒影可能是什么样子的吗?(展示ppt多张倒影图片)
2、寻找房子的倒影
老师：哪一个是房子的倒影？
幼:左边
老师：还有不同的答案吗？
幼：右边
老师:有人说左边，有人说右边，到底是哪一个？倒影和水上的东西不变！
幼儿：左边！
(3)寻找对称桥梁，发现对称组合后的变化(约10分钟)
1、感受桥梁和倒影的组合
老师：桥也会在水面上留下倒影。桥洞看起来像什么形状？
幼：圆形
老师：桥洞是半圆形的，为什么远处看起来像圆形的？
幼:与倒影联系在一起
总结:原来，如果把倒影和水上的东西联系起来，就会有新的样子。
2、联想并寻找对称的组合形状
老师:这里有很多不同的桥。找到它的倒影，用透明胶合，看看桥和倒影会是什么样子。时间是5分钟。
老师巡回观察是否找到了对应的对称图形
老师：时间到了，把你找到的倒影拿到前面，放在小椅子下面，让我们一起来看看吧！
请一个孩子上前分享自己的操作，下面的孩子纠错
总结：了解对称原理，可以让我们推测倒影的形状，也可以看到组合后的新形状。
（4）活动结束：大自然中倒影的美无处不在，让我们来看看吧！
活动反思：
数学活动注重让孩子观察、发现、思考、总结，我只是忽视了孩子自己的主体性，盲目引导孩子按照老师的过程学习，忽视孩子的“学习”，在总结规则时，我的语言缺乏标准化、严谨和科学，这些是数学活动中必不可少的。在活动中，教师只注重集体，忽视与个别儿童的沟通，处理许多小环节不太合适，值得在未来的活动中慢慢改进。
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