活动目标:
1.能感知5以内物体的数量,不受物体大小、颜色、排列等因素的影响。
2.可以通过观察、点数、比较等方法来判断物体的数量。
3.激发孩子在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4.教孩子养成细心、认真的学习态度。
活动准备
1.音乐《爷爷为我做月饼》,课件。
2.每个孩子一张彩卡,一套操作图卡。
3.食物月饼、牙签、一次性纸盘。
活动过程:
1、导入播放音乐《爷爷为我做月饼》。
老师:你刚才唱的歌是《爷爷为我做月饼》。中秋节快到了。中秋节是我们中国的传统节日。在这一天,我们必须吃月饼。你想吃月饼吗?苏老师今天做了一个漂亮的月饼和大家分享,但苏老师有要求哦,必须突破,只有突破成功才能吃月饼哦!
2、正确感知5以内的数量,按要求完成操作活动。
(1)第一关
请孩子们从盘子里轻轻地把月饼请出来,放在卡纸上放开。
问题:你发现了什么?
总结:是的,有大月饼,有小月饼,它们的大小不一样;
圆月饼,方月饼,它们的形状不同;橙色月饼,黄色月饼,它们的形状不同。
(2)第二关
好吧,请孩子们把月饼卡放在一个小袋子里。你想突破第二关吗?(想)请孩子们把操作卡翻过来。哇,原来这是月饼店的盘子。有两个盘子。我想把月饼放在两个盘子里。每个盘子应该放多少个月饼?快看,每个盘子上面都有一个小窗口。我们把数字放在小窗口上。小窗口上有几个数字,盘子里有几个月饼。好吧,听老师的拍手。老师拍几次,把数字放在小窗口里。嘘,听,准备(拍4次)。
老师:孩子们拍了几次,好是4次,需要放几个数字?(4)那么每个盘子应该放几个月饼?(4)
老师:孩子们完成了吗?让我们来看看这些孩子是怎么摆的。看看这是某某摆的,让她说说他是怎么摆的?
摘要:他是按颜色、大小、形状摆放的月饼,但月饼的数量是一样的,都是数字4。
让我们看看另一个孩子。我觉得他很漂亮。宝贝,你是怎么摆的?他想出了一个好办法,把大月饼放在一个盘子里,把小月饼放在另一个盘子里。你按照他的方法摆放,把大月饼放在一起,把小月饼放在一起,伸出手指数四个大月饼和四个小月饼。它们的大小不同,但数量相同,都是数字4。
让我们看看XX是怎么摆的。他自己发现的,让她告诉自己他是怎么摆的。(总结:黄色月饼在一起,红色月饼在一起,月饼按颜色摆放)
(3)第三关
第二关通过了,我们来突破第三关。我们现在把数字卡放在小窗口上。数字是多少?鼓响了几下,我们就把数字放几下?响了多少次?是的,5次,请把数字5放在小窗口上,让孩子们根据颜色、大小和形状自己放月饼。
看看孩子的大小,让我们先数一数左边的大月饼(1、2、3、4、5),再数一数右边的大月饼(1)、2、3、4、5)
摘要:虽然大月饼大,小月饼小,但它们的数量是一样的,都是5个,所以用数字5来表示。
看看另一个孩子是怎么摆姿势的?让他自己说。(总结:有黄色月饼和红色月饼。虽然颜色不同,但数量相同,都是5个,所以用数字5表示。)
另一个孩子(他按形状摆放,方形月饼,圆形月饼,虽然形状不同,但数量相同,都是5,所以用数字5表示)
3吃月饼
哦,我们班的孩子真聪明,闯关成功!祝贺你。
接下来该怎么办?(吃月饼)是的,吃月饼!你想吃(双方)嘘,月饼喜欢安静的孩子哦!嘘,有美味的食物我们应该学会分享,我们先给我们的客人主任妈妈尝尝吗?(好吧)
活动反思
《纲要》明确指出,要引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的情感体验和审美情趣,激发他们表达美、创造美的乐趣。这样的活动让孩子感受到生活的美,激发他们的艺术情趣,鼓励他们大胆地表达自己的艺术,体验艺术创作活动带来的快乐。