活动目标：
1、通过师生一起读故事，了解书的内容。
2、通过阅读故事来激发学生的阅读兴趣。
3、感知小猪如何在故事中把危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不要害怕，不要紧张，动动脑筋，想出对策。
4、通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5、理解故事的含义和哲理。
活动准备：
图文对比课件
活动过程：
一、引入兴趣
1、大家都知道狐狸吗？谁愿意说狐狸是什么样的动物？
2、每个人都必须熟悉小猪。谁愿意谈论小猪是什么样的动物？
3、小猪遇到狐狸会怎么样？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。
2、一起读故事猜猜
1、今天将是谁幸运的一天？
2、理解“幸运”的含义。
读一读
师生们一起读故事，一起读故事。在阅读中交流、思考。
一天，一只饥饿的狐狸正准备出去吃午饭。当他修爪子时，突然门外传来敲门声。
“嗨，兔子！”有人在门外喊道：“你在家吗？”
兔子？狐狸想，如果这里有兔子，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哦，我找错了门！”猪尖叫起来。“啊，是的，”狐狸喊道，“你在找一个地方！”他抓住小猪，把他拖了进来。“这真是我幸运的一天！”狐狸大声喊道：“午餐什么时候来！”“对不起，男孩，”狐狸说，“这不是一顿普通的午餐，这是一顿烤猪肉——我的美味晚餐！现在，请去烤锅吧！”看到这里，你认为谁是幸运的一天？小猪被狐狸吃掉了吗？
(自由发言)
那会发生什么？让我们继续看这个故事。挣扎是没有用的。“好吧，”猪叹了口气，“听你的安排吧。但是，我有一件事要说。”“发生了什么事？”狐狸吼道。
“嗯，你知道，我是猪，但是猪很脏。你不想给我洗澡吗？想想看，狐狸先生。”
“恩，”狐狸自言自语道，“他很脏。”
于是，狐狸开始忙起来：他捡树枝，他生火，他提水。
然后，他给小猪洗了个澡。
“你真是个可怕的家伙。”小猪说。
狐狸说：“现在你是村里最干净的猪了。让我安静地呆着！”小猪想出了一个好办法，但洗完后，他会被吃掉吗？还是想出了其他的方法？让我们继续往下看。
“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。但是……”
“可是什么？”狐狸吼道。
“嗯，你知道，我是一头非常小的猪。你不想喂我，让自己吃得更好吗？想想看，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“他真的有点小。”于是狐狸开始忙起来：他摘西红柿，做通心粉，烤甜饼。然后，他给猪吃了一顿丰盛的午餐。
“你真是个可怕的厨师！”小猪说。“好吧，”狐狸说，“你现在是村里最胖的小猪了。给我一个烤锅吧！”
“好吧，”猪叹了口气，“听你的安排。但是，但是，但是，但是什么呢？”狐狸喊道。“嗯，你知道，我是一头勤劳的猪，所以我的肉很硬。你没想过给我按摩，让自己吃更嫩的烧烤吗？想想看，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道:“肉嫩一点当然更适合我的口味！”于是狐狸又开始忙了。他先推了推，然后拉了拉。他从头到尾捏了捏猪，敲了敲。“这真是一个可怕的按摩。”小猪说。
“不过，”小猪接着说：“这些天我真的很努力，我的背很僵硬。你能再用一点力量吗，狐狸先生？再用一点力量。哦，是的，是的。现在请在左边努力工作。”小猪想出了什么办法？（说）这些方法的效果如何？
让我们再往下看这个故事。
“狐狸先生，你在哪里？”然而，狐狸先生再也听不见了——他晕倒了。我甚至没有力气抬起手指，更不用说烤猪肉了！狐狸为什么晕倒了？猪怎么样？
“可怜的狐狸先生，”猪叹了口气，“他忙了一整天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的猪，拿着剩下的小蛋糕迅速跑回家。“多么舒服的浴缸啊！多么丰盛的午餐啊！多么舒适的按摩啊！”猪喊道：“这真是我最幸运的一天！”
故事结束了，你认为谁是最后幸运的一天？
为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？
三、课外延伸
1、如果你是这只小猪，你会如何拯救自己（思考后发言）
2、如果你遇到困难，你会怎么做？
活动反思：
整个活动的结束时间有点加班。下课后，我认为导入部分应该改变。导入要简单明了，直接点题。大班的孩子有一定的汉字知识能力，可以让孩子读题目《我的幸运一天》，问题目幸运的问题:什么是幸运，你有幸运吗？看故事封面，谁幸运？谁不幸运？孩子们大胆地想象和猜测，这并不复杂，也节省了时间。说到小猪误闯狐狸家，狐狸说:这是我幸运的一天。我让个别孩子表演幸运的时候你会怎么样？让大家都来表演。孩子们有用的语言和肢体，让安静的语言课活起来。还有一个地方我觉得可以试试。狐狸给小猪按摩，让孩子扮演角色，感受按摩师的疲劳，按摩舒适快乐，但真正上这节课的时候，我担心孩子会兴奋，控制不好，不敢做。最后，回到生活中，迁移生活经验是非常好的，让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕和慌张，动脑子想办法。
琼公网安备 46010602001341号