小班语言拔萝卜教学计划

小班语言拔萝卜教学计划反思主要包括活动目标、活动困难、活动过程、活动反思等内容，让孩子理解故事内容，感受团结，培养孩子的语言表达能力，适合幼儿园教师小班语言活动课，看看拔萝卜教学计划。

反思小班语言拔萝卜教案。

活动目标：

1.让孩子理解故事内容，感受团结力量大的道理。

2.培养儿童的语言表达能力。

3.熟悉故事，学会复述故事中的对话，并表演。

4.引导孩子在故事和游戏中学习，感受生活。

5.发展儿童的思维和口语表达能力。

活动重点难点：

活动重点:让孩子理解故事内容，感受团结力量大的道理。

活动难点:熟悉故事，学会复述故事中的对话，表演。

活动过程：

1.孩子们，你们知道吗？一位丈夫在种萝卜。萝卜长大后，你知道发生了什么吗？

2.听老师讲故事，提问:

1.丈夫叫谁来帮忙？(奶奶)

2.奶奶叫谁来帮忙？(小女孩)

3.小女孩怎么说？(唉，来了)

4.接下来是谁？

5.狗怎么说？(汪汪，来了)

6.狗叫谁？(小猫)

7.小猫怎么说？(喵喵，来了)

8.小猫叫谁？(小老鼠)

9.老鼠怎么回答？(吱吱，来了)

三、大班儿童再次表演故事，感受欣赏活动的乐趣。

4.引导个别孩子分角色表演故事，感受团结的道理。

活动反思：

《拔萝卜》是一个有趣而有表现力的故事。它将人物和动物联系起来，以引起孩子们的兴趣。故事中有许多重复的语言，便于儿童掌握故事内容。

活动期间，我精心准备了教具(背景图.各种动物.人物和大萝卜的图片)。为了让孩子们看得更仔细，我特意在背景图的草地上剪了一小段。当谈到丈夫对大萝卜说:长、长、高、长、长、长、长的时候，大萝卜也从设计剪的那一段一点点长出来，生动地展现了萝卜的生长。孩子们看到这里特别喜欢，感到特别好奇。

因为很多孩子以前都听过这个故事，所以他们对这个故事有了初步的了解。所以我抓住了孩子们的兴趣点，从引导孩子们记住故事人物开始，再次给孩子们讲故事。在听了这个故事并回答问题后，他们对嘿哟，嘿哟非常感兴趣，所以我让孩子们边说边学习，并根据孩子们的回答展示了相关的图片。在图片演示的帮助下，我又给孩子们讲了一个故事。孩子们很快就明白了故事中的六个角色。

在最后一个环节，有一个亲子互动，让其中一个家长做大萝卜，让孩子们扮演拔萝卜的角色。在这个环节中，孩子们对拔的动作更感兴趣。虽然他们在表演中体验到了拔萝卜的快乐，并初步感受到了团结力量的真理，但他们在表演中忽略了语言的表达。