小学一年级学生道德与法治探索

道德与法治的教学不仅有利于培养学生的思想道德素质，而且有利于提高学生的法律意识，使小学生能够理解他们想做什么，应该做什么，通过教学使学生能够区分荣誉和耻辱，明确是非，知道是非，健康成长。教师必须不断改进教学手段，激发学生的学习热情，提高教学质量，提高教学效果，为新时代培养合格的新人才。以下是对小学一年级学生道德与法治的教学探索。

活动一:导学兴趣营造氛围-课间活动我知道

老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？让我们来看看照片中的孩子们在玩什么（出示PPT课件）

生:跳绳，打乒乓球，老鹰抓鸡……

老师：在学校里，你通常什么时候玩游戏？

学生:课间。(师板书课题)

老师：课间十分钟，除了玩游戏，我们还需要做什么？请打开书，边看边思考。

学生：（阅读后举手汇报，老师板书：喝水，上厕所，课前准备……）

活动二:合作交流启迪探索-课间活动我安排

老师：同学们，课间只有十分钟。我们应该先做什么？请在小组中讨论，排队等待这些事情，并告诉小组中的学生你为什么要这样安排。

（小组讨论排序，老师调整顺序：课前准备-上厕所-喝水-游戏）

一，体验“课前准备”用时短

老师：学生平时怎么做课前准备？

1:拿出下节课用的书。

学生2：还要把上节课用的书放进书包里。

学生3：我觉得学习用品也要准备好。

老师：是的，我们先把上节课用的书收起来，然后把下节课用的书和文具放好。课前准备需要多长时间？让我们一起做一个小测试（学生做课前准备，老师计时。所有学生完成后，老师公布数据，学生谈感受）

学生1：似乎课前准备时间不长。做好课前准备，上课不会慌。

学生2：下课后，我们可以先做好课前准备，再出去玩。

老师：好习惯用一辈子。我们将来会这样做。

点评：一项简单的活动，却能让学生在体验之后，感受到课前准备的重要性，有利于孩子养成良好习惯。

二，讨论“上厕所”要及时

老师：课间只有10分钟，我想多玩一会儿，有尿可以憋着，好吗？

生:(迫不及待)不行，对身体不好！

老师：是的，憋尿对我们的健康危害很大。让我们听听熊都拉医生怎么说（播放微课）“憋尿危害大”）

三，倡导“喝水”很重要

老师：昨天，老师还用相机记录了学生们在课间喝水的瞬间。让我们看看（播放“我们爱喝水”的视频）

生：（饶有兴趣地观看）

老师：学生们有很好的饮水习惯，多喝水让我们的身体很棒！

活动三:展示自己，展示个性——课间活动我最好

老师：同学们，为什么要把游戏放在最后？

生活1：因为其他几件事更重要。完成其他几件事花不了多久，我们还有很多时间可以玩。

生2：做好一切准备，我们玩得更开心。

老师：同学们太棒了，你们已经有了好习惯，老师想和你们玩游戏，你们愿意吗？

生:(齐声欢呼)愿意！

老师：这个游戏叫“抱一抱”。老师随机说了一个数字。如果这个数字是多少，几个学生需要在规定的时间内聚在一起。时间结束后，不在一起的学生和人数不对的小组将被淘汰。三轮比赛结束后，坚持到最后的学生获胜。

(师生玩游戏)

(老师采访，学生谈经验。

生1:我以为这个游戏很简单，但是我们组抱在一起，没有注意数人数。结果和老师要求的人数不一样，最后失败了。

生2:我没听清楚游戏规则。团队拥抱的人数已经足够了。我坚持要加入，最终导致第一轮全组淘汰。

学生3：老师一报数字，我就按数字要求迅速召集身边的孩子抱在一起，于是我赢得了比赛。

老师：虽然是游戏，但也要听清楚规则，遵守规则，这样才能玩得更开心。

评析：在“抱一抱”在游戏中，学生热情参与，亲身体验，深刻认识到课间游戏中规则意识的重要性。在老师的采访中，学生们谈论的活动促使他们从失败中找到原因，在成功的中学体验中实现了教育的有效性。

活动四:拓展评价，发现创新——我监督课间活动

老师：为了确保课间活动的安全，课堂应选择两名课间活动监督员。选择条件是：对学生课间行为习惯做出正确判断，制止不良行为。（PPT展示课间活动的照片，学生判断是否正确，并说明原因)

1:我觉得他们做得很好，因为上下楼梯的时候要靠右走。

生2：我觉得他们做错了，因为躺在栏杆上往下看很危险。

生3：我觉得他们做得对，课间应该玩这样的游戏，我们也经常玩跳房子，踢毽子。

……

（宣布班级“课间活动监督员”评价结果。

老师：（颁发监督员袖章)希望我们的监督员在课间认真履行职责，希望每个学生都能成为自己的监督员。让我们一起背诵儿歌《课间十分钟》(师生一起背诵儿歌。

课间十分钟

课间十分钟，安全记心。

每个人都遵守规则，勤奋活动。

游戏很多，有趣又快乐。

大家好好休息，一起上课。

老师：听，下课铃响了，希望同学们能有序地安排自己的课间十分钟，让我们的课间活动快乐安全！

评价分析评选“课间活动监督员”这门课的学习效果不仅可以让学生在判断是非的同时重新审视课间行为，还可以帮助他们在不断的反思和监督中形成良好的行为习惯。

“告诉我，我会忘记的；给我看，我会记住的；让我参与，我会明白的。”我们的道德法治课必须借助经验，依靠经验，生动地开展活动，在经验活动中实现“随风潜入夜晚，润物细无声，”育人功能。