小学音乐合唱教学的现状和不足

合唱教学是音乐教师在全班进行合唱练习的课堂培训活动。在小学生的音乐启蒙阶段，教师通过合唱教学加深学生对音乐的感受，激发学生对音乐学习的热情和兴趣。在小学音乐课程标准中，合唱教学是一种音乐的艺术表达形式。合唱练习对学生的音乐感知能力、音乐思维能力、音乐实践能力、深化学生的音乐理解等方面都有积极的作用和影响。

一、合唱教学现状。

结合实践经验，具体分析了小学音乐教育合唱教学的现状和不足。

首先，在音乐教学过程中，大多数小学对合唱教学了解不够。例如，素质教育得到了公众的广泛认可和关注，但音乐学科变化不大。长时间坐在副课上是存在的。同时，在这种错误的观念下，学校对音乐课的投入和关注较少，从课时安排可以发现，学校在音乐课上的人力物力投入相对较少。国家规定要求每108个班配备16名音乐教师，但大多数学校的现状远远不同，导致合唱教学的尴尬局面。

第二，为了进行合唱教学，教师需要具备较高的合唱教学能力。教师的合唱教学能力决定了教学质量。事实上，音乐教师的合唱教学缺乏经验和能力。例如，传统教学是一种声音部分的拼凑教学。虽然合唱效果已经实现，但学生的合唱能力和水平没有提高。无聊的教学模式可能会让学生感到无聊，这更不利于合唱教学。

第三，合唱比独唱更难。班级合唱质量差反映了教学质量差。如果合唱有最完美的表演效果，那些合唱的参与者必须有良好的集体精神，相互合作，实现音调的统一。几十分钟的教学根本做不到，但如果他们只是潦草地把两个声部结合在一起唱歌，班级合唱的质量就会很差。

二、小学音乐合唱教学方法。

（1）激发学生的学习兴趣。

在合唱教学中，教师应该找到将每个学生融入教学过程的方法。最好的方法是提高学生的学习热情。大量调查显示，大多数学生对合唱不感兴趣，甚至有些学生被迫合唱。因此，许多学生拒绝合唱活动。因此，激发学生对合唱的兴趣是非常重要的。首先，教师应该找到合适的课堂教育切入点。例如，在音乐课程《风车》中，教师应该学会使用学生喜欢观看的节目风车。这首歌是儿童节目的主题曲。因此，大多数学生对这首歌非常感兴趣，受到学生的喜爱和熟悉。其次，课程必须创新。游戏和比赛可以作为一种新的教学活动。小学生的天性使他们更喜欢这种形式。教师应该学会设定目标，给每个学生前进的方向和目的地，并通过比赛增加他们的学习热情。

(2)提高学习技能。

在合唱教学过程中，教师应指导学生正确的技能，教学生使用丹田唱歌，帮助学生提高唱歌技能。小学生经验少，能力不足。学生基本上不知道正确良好的学习技能。教师应学会引导、积极教学和纠正学生的错误，使学生掌握良好的学习方法和唱歌技巧。在合唱过程中，教师应该教学生如何掌握歌曲的节奏。例如，在唱歌时，教师将歌曲划分为低潮部分和高潮部分。学生可以分段练习，提高学习热情，提高学习兴趣，大大提高演唱水平。

(3)增加唱歌方式。

唱歌是一个美妙的享受过程。唱歌可以提高学生的审美能力，培养学生的道德素质。在教学过程中，音乐教师不仅要教学生唱歌技巧，还要以提高学生的思想素质为主要目的，培养学生的人文情怀。教师在带领学生合唱时，必须提高学生对音乐的认知。学生应该相互合作。教师应选择合适的教科书，影响学生的素质，最终提高学生的素质。例如，在歌曲《祖国，祖国爱你》中，教师教学生在轻松愉快的旋律中唱歌的技巧。在反复唱歌的过程中，学生们激发了对祖国的热爱。学校还可以组织爱国歌曲演唱比赛，增强学生的自律精神，不仅培养学生的学习能力，提高学生之间的合作精神，而且大大提高了学生的思想道德素质。在合唱教学过程中，教师通过选择合唱歌曲，提高了学生的价值观、世界观、人生观，大大提高了学生的能力，大大提高了每个学生的音乐素养。

教师在合唱训练中，提高学生的歌唱素养是基本目的，但也让学生提高自己的审美能力，学生通过自己的审美能力找到生活中的乐趣。为了保证教学质量，教师必须加强知识能力水平，提高学生的责任感，使每一次教学都变得有趣。教师应学会设定教学目标，提高学生的发音训练和多声部门训练，最终达到教学效果。