小班语言教案《彩色梦》包含反思

《彩色梦》包含反思。

教学目标

1.了解儿歌内容，学习朗诵，提高儿童的语言表达能力。

2.感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。

3.培养敢想敢做、勤学乐学的良好素质。

4.能够大胆、清晰地表达自己的观点，体验成功的快乐。

教学准备

PPT课件，背景音乐。

教学重点

了解儿歌内容，学习朗诵，提高儿童的语言表达能力。

教学难点

感受儿歌中描述的事物与颜色的关系，并进行模仿。

教学过程

1.创造场景，激发兴趣。

(1)观看PPT并提问：今天老师带你去了一个美丽的地方。孩子们看到了什么？（让孩子们谈谈草、花和白云的颜色）他们闭着眼睛在做什么？（请单独或集体回答）

(2)引导启发:引导孩子谈论自己的快乐梦想，老师总结孩子的梦想。

(3)总结：你的梦真有趣。看，草、花和白云也醒了。他们做了什么样的梦？

2.理解诗歌，感知事物与色彩的关系。

(1)展示PPT:小草睡觉时做了一个美丽的梦，猜猜小草梦到了什么？

播放录音（我梦见我在绿草上跑来跑去，到处都是绿色的，真漂亮。）孩子们说草的梦是什么颜色的？（绿色）为什么草的梦是绿色的？

引导诗中的句型:草爱做梦，梦是绿色的。

(2)展示PPT:小花睡觉的时候做了一个快乐的梦。让我们问问小花吧？(小花，你做了什么梦？)(我梦见和蜜蜂，蝴蝶姐姐在红花园里跳舞，到处都是红花。多幸福啊。)小花的梦是什么颜色的？(红色)引导诗中的句型:小花爱做梦，梦是红色的。

（3）展示PPT：白云和白云也喜欢做梦。孩子们猜白云做了什么样的梦？（孩子们猜）播放录音（我梦见我和岳父在蓝天上捉迷藏。到处都是蓝色的。太有趣了。）白云的梦是什么颜色的？（蓝色）引导诗中的句型：白云喜欢做梦，梦是蓝色的。

（4）展示PPT：孩子们也喜欢做梦。每个孩子每次都做不同的梦。梦是丰富多彩的，所以你的梦是多彩的。

总结:孩子爱做梦，梦是彩色的。

3.朗诵诗歌，感受诗歌节奏之美。

(1)老师有感情地朗诵诗歌。

(2)老师背诵，孩子背诵。

(3)要求背诵，模仿动作，有感情再背诵。

4.创造想象力，模仿诗歌。

（1）扩大儿童的发散性想象力：想想谁喜欢做梦？

(2)完整朗诵诗歌:请将小白兔、葡萄和(儿童创作的内容)放入彩色梦中。

完全背诵仿诗。

5.活动结束。

通常，爸爸妈妈会给你讲睡前故事。今天，孩子们将为爸爸妈妈朗诵这首美丽的诗。祝爸爸妈妈做一个快乐的梦。我们祝所有的老师今晚都有一个甜蜜的梦。

教学反思

本次活动选择的教学内容彩色梦想目标更全面、更具体，目标难度适中，更符合小班儿童的年龄特点。本次活动的目标反映了语言活动的主要目标：帮助儿童理解儿童歌曲的内容，学习背诵，感受儿童歌曲中描述的事物与颜色的关系，提高儿童的语言表达能力。活动准备的材料用于创造游戏情境。在活动开始时，向孩子们介绍草、花和白云也喜欢以梦的形式创造情境，更符合小班儿童的认知特点，更能吸引小班儿童的注意力，激发儿童对学习的兴趣。在这次活动中，我通过语言激励孩子们学习儿童歌曲。在儿童学习的过程中，我及时纠正孩子们的不正确发音，教孩子们正确阅读儿童歌曲，这也为引导孩子们在未来的想象力奠定了基础。在活动中，我听说游戏规则必须包括语言练习的要求，否则就不能实现语言练习的要求。

对于小班儿童，教师制定的规则必须简单明了，语言必须简洁明了，以便儿童能够理解游戏规则，基本了解游戏的玩法。在教师和个别儿童游戏中，我可以及时纠正个别不准确的声音，在儿童基本了解游戏规则的前提下，教师作为主角指导游戏，这一环节非常重要。教师首先的孩子玩游戏，可以作为失败者出现，让孩子成为胜利者，练习游戏中的规则语言，充分体验游戏的快乐。然后，老师和个别孩子玩游戏，让每个孩子都能清楚地感受到游戏的整个过程，为孩子的自主游戏做好充分的准备。

这个游戏更适合让孩子们自由地在一起。这样，每个孩子都可以充分、独立地进行游戏活动，为孩子提供充分的练习机会，也有利于培养孩子与同龄人合作的能力。在这个过程中，我退出了主角的位置，让孩子们独立玩游戏，但不是袖手旁观，而是巡回观察孩子们的活动，了解孩子们的游戏情况，并及时给予帮助和指导。我还有意识地在日常生活中安排了这项活动，让孩子们有更多的时间来练习发音和训练各种能力。