[设计意图]
引导孩子从熟悉的事物中发现问题,逐步养成观察和思考的好习惯,是我们科学教育的目的之一。电动玩具方便易玩,深受孩子们的喜爱。设计这项科学活动的目的是让孩子们在熟悉的玩具中找到新的乐趣。活动的重点是引导孩子们发现电动玩具的原理。
[活动目标]
1、初步培养孩子动手动脑的能力。
2、教育孩子要珍惜玩具,懂得好玩具要大家一起玩。
3、了解电动玩具的特点,初步学习电动玩具的正确玩法。
4、培养儿童的观察、分析能力、动手能力。
[活动准备]
活动前,请每个孩子从家里带同样的电动玩具到幼儿园。
[活动进程]
⒈比较观察,引出主题
展示两只小狗玩具,一只是电动小狗,另一只是布做的小狗。请孩子们玩玩具狗,老师引导孩子们让玩具狗移动,让孩子们说两只玩具狗有什么区别?
⒉儿童自由探索活动,自由探索各种电动玩具的玩法。
⑴请孩子们自由玩汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具,互相介绍如何玩自己的玩具?
⑵请个别孩子向全班同学演示电动玩具的玩法,并让孩子们谈谈这些电动玩具的特点。
①启发引导:
A如果没有电池,电动玩具还能动吗?
B如果开关没有打开,电动玩具还能动吗?
②摘要:许多玩具,如电动火车、电动手枪,必须安装电池,打开开关才能移动,所以它们被称为电动玩具。
⑶老师和孩子们一起寻找每个电动玩具放电池的位置和开关,并讲解正确的操作方法。
⑷孩子们,互相交换玩具玩,让孩子们知道大家一起分享好玩的玩具。
⒊组织孩子欣赏儿歌《珍惜玩具》,培养孩子珍惜玩具的品德。
活动反思:
由于孩子们在日常区域游戏中丰富分散的实践经验,教师在整个活动过程中只扮演一个角色,针是活动中的一系列问题,线是孩子们积极参与的实践活动和区域实践经验的思维迁移活动,以及孩子们在活动中积极思考和探索的热情,正是由于这些元素的支持,这项活动给了教师和孩子们玩中学和学习的快乐体验,同时,这也深深感受到问题的肤浅和解决问题的清晰步骤是相辅相成的,活动的基础与儿童的生活经验密切相关,活动过程的兴趣特征,扩大儿童的兴趣点,使儿童的科学探索得到充分的保护和指导。