小班数学活动《理解4以内的数量》教案反思

活动目标：

1、让孩子知道3加1是4，让孩子学会手口一致正确点4个物体，并说出总数。

2、培养孩子理解数字的能力。

活动过程：

1、拍手游戏《你说我答》让孩子复习2、三二数之间的关系。例如：

老师:孩子告诉我，比1多1是多少？

生：比1多1就是2。

(1)比2少1是多少？

(2)比2多1是多少？

(3)比3少1是多少？

2、用情境“小主人”演示了苹果招待客人的过程。经过仔细观察，孩子们被激励说：一个苹果是如何变成两个苹果的？两个苹果是如何变成三个苹果的？

3、请孩子学会做小主人。老师说家里有一个客人。孩子们从篮子里拿出一个苹果招待客人，按顺序拿出三个苹果。通过操作，他们知道1加1变成2，2加1变成3。

4、启发孩子利用知识迁移学习3加1到4。老师问:3怎么变成4？让孩子边思考边操作。根据操作得出结论:3加1是4。

5、老师出示了四张儿童卡片，让孩子们一致地数出几个小客人？用相应的方法，让孩子们拿出相应数量的食物来招待客人（4个糖果，4块饼干，4杯可乐……）。

6、游戏《捉迷藏》巩固了儿童点数4以内的数量。孩子们去活动室寻找事先放好的卡片，数数卡片上的几个孩子，并告诉老师总数。

7、游戏《四人手拉手》，孩子们分散活动，边走边读儿歌：“我们都是好朋友，走啊走啊走，很快就变成了四人手拉手。孩子们立即四人一组手拉手围成一个圆圈，并计算出数量。

活动反思：

在活动中，让孩子在活动中感知4以内的数量，孩子可以独立选择适合自己水平的数量卡，这样不同层次的孩子就可以在这个环节进行改进，从而达到因材施教的目的。本次活动非常注重孩子的情感体验，让孩子在快乐的情况下主动学习，体验数学活动的快乐。